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师德建设活动总结

师德建设活动总结

  • 师德建设活动总结17篇

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    师德建设活动总结 篇1

    为进一步加强和改进我校师德建设工作,提高教师队伍的师德水平和整体素质,根据区教育局部署,认真贯彻***x号和***号文件精神,结合我校实际情况,扎实开展了以“弘扬高尚师德,争做‘四有’好教师”为主题的师德教育月活动,本次活动组织严密,注重实效,巩固发展了近年来师德教育活动的成果,进一步提升了我校教师的师德水平和业务能力,为打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的具有较高素质的教师队伍,实现学校的可持续发展增添了后劲,现将活动情况总结如下:

    1、 全面部署,大力宣传,确保活动顺利进行

    在***下达了“2015年师德建设主题教育月”活动通知后,我校随即召开了相关会议,对我校教师的基本情况进行了分析和研究,并作了全面部署。

    (一)加强领导,组织实施

    由“师德建设年”活动的组织领导小组组织领导,按照2015年师德建设主题教育月活动通知的要求,结合我校的“师德建设年”活动实施方案,在学校大力开展师德建设主题教育月活动宣传,保证师德建设主题教育月活动的顺利开展。

    (二)统一思想,明确主题

    根据通知内容和要求,以“弘扬高尚师德,争优‘四有’好教师”为主题,以党的十八大精神、社会主义核心价值观和***x工作会议精神为指导,深入贯彻落实***x关于加强教师队伍建设的意见精神,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,以热爱学生、教书育人为核心,以学为人师、行为世范为准则,弘扬高尚师德,力行师德规范,强化师德教育,集中精力和时间,着力解决师德师风建设中的突出问题,激励广大教师争做有理想信念,有道德情操,有扎实学识,有仁爱之心的四有教师。以人格魅力和学识魅力教育感染学生,努力做学生健康成长的指导者和引路人,努力铸就一支敬业爱岗、学生尊重、家长信赖、社会满意的现代化教师队伍。

    (3) 有步骤、有阶段,活动具体实实到位

    在2015年师德建设主题教育月活动中,具体分为三个阶段:第一阶段(9月14日至20日):集中学习与分散学习相结合阶段,第二阶段(9月21日至27日):

    查摆问题、整改提高阶段,第三阶段(9月28日至10月

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  • 师德建设活动总结十八篇

    关于“师德建设活动总结”的讨论是本文的重点,阅读时我们可以与自己的内心深入交流,一同探索生命真谛和价值。久未涉猎文书写作的人很可能遇到写作障碍,此时各种优秀范文的应用变得尤为重要,一篇出色的范文能够提炼出最核心的要点。

    师德建设活动总结【篇1】

    立师德铸师魂开学第一讲

    教师教育活动总结

    根据武威市教育局《“关于开展立师德铸师魂开学第一讲教师教育活动”的通知》精神,我校结合学校工作实际,进一步活化创新形式,认真组织开展了系列主题教育活动,有效提升了学校教师的职业道德素养,取得了明显的活动成效。现将活动开展情况总结如下:

    (1) 加强组织宣传,营造浓厚氛围。学校将开展此次立师德铸师魂开学第一讲教师教育活动作为提升教师素质、强化队伍建设、推动学校工作迈上新台阶的一个有力抓手,成立了由校长任组长的师德建设主题活动领导小组,设立了专门办公室负责推进落实,研究制定了切合学校实际的活动实施方案,并召开了专题会议进行发动部署,统一思想,提高认识,明确活动安排,浓化活动氛围,让每一名教师都充分认识到师德建设的重要意义,提高参与师德建设主题活动的积极性和自觉性。

    (2) 加强学习教育,提高师德素质。把加强学习教育作为提升教师师德修养的重要手段,与开展“两学一做”学习教育、教职工岗位学习培训等有机结合起来,提出了明确的学习要求,让全体教师通过学习体悟师德的时代要求,强化正确的“教育观”、“师生观”。扎实学习《中华人民共和国教育法》、《新时代中小学教师职业行为十项准则》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订)》等内容。

    (3)激活创新形式,提高活动效益。为了让全体教职工都能积极有效参与到活动中来,让师德教育真正入脑入心,我们积极活化形式,创新方式,认真组织开展了全体教师签订师德师风承诺书,并参加集体宣誓等一系列丰富多彩、形式多样的专题教育和主题实践活动。

    (4) 加强制度保障,健全长效机制。针对“立师德铸师魂开学第一讲教师教育活动”中一些好的经验做法以及教师们提出来的好的建议,我们进行了汇总整理,进一步健全完善了师德建设各项规章制度,如修订完善了《学校教师集中学习制度》、《教师考评细则》等制度,形成了学校师德师风建设长效机制,有效提升了学校教师队伍的整体素质。

    总之,我校“立师德铸师魂开学第一讲教师教育活动”取得了一定成效,但还存在着很多不足。今后工作中,我们将认真总结

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  • 师德建设活动总结精选

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    师德建设活动总结【篇1】

    1、不停留在“传道、授业、解惑”的教育表面,屏弃“师道尊严”更多的关心学生的身心健康。

    2、克服心理失衡,避免偏激行为,如训斥学生,向学生发火,体罚或变相体罚。

    3、排除社会影响、环境逆化,杜绝不健康的行为习惯及作为普通社会成员的不良习气带入课堂。

    4、注意“尊师爱生”师生关系的定位,作为教师应重点关注“爱生”的一面,爱护学生,平等待人,尤其对差生,更应给予较多的关怀。

    5、放下架子,以自己的学识水平、人格魅力来影响、感化学生,平等交流,善于包容学生的缺点,因材施教,让学生有“天生我材必有用”的自信。

    6、以诚相待,交换心理,坚持以正面教育为主。善于化解矛盾,而不是激化矛盾,成为学生的良师益友。

    7、言传身教相结合,以身作则,率先垂范,举止文雅。善于通过多种渠道、方式,灵活地开展各种教育活动,潜移默化地达到教育目标。

    我觉得以上是一个教师得到学生信任的最大法宝,要使学生健康成长就必须克服自己的不足,通过学习师德师风认识了自己的不足,就有目标完善自己,在学校的英名领导下,自己一定完善自己,成为一名合格的教师.因此今后的改进方向是:从思想上到行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生,为一切学生的思想,提高自己的钻研精神,使自己在政治和业务上都过硬。

    师德建设活动总结【篇2】

    一、师德建设月活动的指导思想和目标要求

    以“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻党的xx大精神,全面落实科学发展观,紧紧围绕全面推进素质教育和建设高素质教师队伍的需要,以确立师德意识、规范师德行为、提升师德水平为重点,多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动,以促进教育行风建设和树立教育行业良好形象为出发点,广泛开展群众性师德建设活动,引导广大教师弘扬高尚师德,力行师德规范,不断提高师德水平。培养造就一支爱岗敬业、关爱学生、无私奉献、勇于开拓、务实进取的教师队伍,为推动办人民满意的学校、创建和谐校园作出新的贡献。

    二、组织领导

    为了认真开展此项工作,经校行政研究决定,成立师德建设月活动领导小组。

    组长:郭x

    副组长:胡x黄x

    组员

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  • 师德师风建设活动总结12篇

    我刚刚浏览了一篇关于“师德师风建设活动总结”的文章,作者的思路非常明晰。在处理文档时,我们需要具备相应的技能和经验。在写作时,可以将范文作为一种模板,以拓展写作的视野。别忘记把这个页面加入收藏夹!

    师德师风建设活动总结 篇1

    为进一步贯彻落实三亚市教育局《三亚市教育局关于中小学师德师风建设主题活动月有关工作的通知》(三教【xxxx】144号)文件精神,全面提升全校教师整体师德水平和专业素养,围绕“讲文明、树形象、强师德、做良师”的主题,我校在九至十月份期间全面开展了师德师风建设主题活动月活动。现将活动总结如下:

    一、建立领导机构,加强组织管理

    为使本次师德师风建设主题活动月活动有条不紊,扎实有效的开展,我校领导高度重视,及时成立了以校长为组长的师德师风建设主题活动月活动领导小组机构,赵翊杉校长任组长,胡学明、李建俊和陈声超三位副校长任副组长,工会主席黄运山、办公室主任周秀丽、教导处主任石纵青、政教处主任吴艳、大队辅导员李泓乐、总务处主任周启榜、办公室副主任陈世骥为活动领导小组机构成员,领导小组机构下设办公室,周秀丽任办公室主任。制订了《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建设主题活动月活动方案》,明确本次教育活动的重点和目标以及要解决师德师风中存在的问题,建立教师个人师德师风教育档案(学习体会或总结),并及时将各种材料存档,强化学习纪律,精心组织并加强管理,确保各阶段教育学习任务的完成。

    二、各阶段主要工作落实卓有成效

    (一)动员阶段

    1、召开全体教师会议,由领导小组组长赵翊杉校长作工作专题动员报告,同时向我校全体教职工宣讲《xxxx年三亚市河西区中心学校师德师风建设主题活动月活动方案》,对开展师德建设主题活动月活动的具体要求作详细安排、布署,对本期师德教育面临的形势进行具体分析,对问题进行认真梳理,查找原因,制定措施。

    2、通过节庆日、开学典礼、表彰大会和校例会等多种形式的宣传活动,大力宣传人民教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹,营造良好的师德师风建设氛围。

    (二)实施阶段

    1、以年级组为单位,组织本年组教职工认真学习教育法律法规和教育先进事迹,使每位教师牢固树立人民教师的远大理想,爱岗敬业,无私奉献;举办一次师德论坛,开展全员性大讨论,联系各自的思想状况,工作实际,总结成绩,查找问题,拟定整改措施。由年级组长记录开展情况,并整理小结材料交学校师德

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